organizador visual

o    Considerar por lo menos un elemento visual o gráfico (video, organizador visual, infografía, collage de fotografías u otros) que sea inédito; en el caso de los videos, los guiones deben ser originales; es decir, no transcriban de otros textos, utilicen sus propias palabras para explicar las definiciones clave

Perfil de egreso de la educación básica regular

o    Considera las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso.

1. COMPETENCIAS La Competencia es una facultad que tiene una persona de COMBINAR un conjunto de capacidades a fin de lograr un PROPÓSITO específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ÉTICO.

2. CAPACIDADES Las capacidades son recursos para actuar de manera competente Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. a. Las Actitudes son tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica (pensar, sentir, comportarse). b. Los Conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos a desarrollarse en los distintos campos del saber. c. Las Habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una persona para desarrollar una tarea con éxito, estas habilidades pueden ser sociales, cognitivas y motoras.

3. ESTANDARES DE APRENDIZAJE. Los estándares son DESCRIPCIONES del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad. Definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de Educación Básica. Tienen por Propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel del aula como a nivel de sistema.

4. DESEMPEÑOS .- Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de las competencias de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias .Son observables en una diversidad de situaciones o contextos (estándares de aprendizaje)

o    Establece relaciones entre estas cuatro definiciones.

Desde el Perfil de Egreso, que es una visión común e integral de los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica; es importante, considerar que existe una relación, recurrencia y articulación de las definiciones claves del Perfil de Egreso al planificar en un enfoque por competencias lo que conocemos como PROPOSITOS DE APRENDIZAJE, (Competencias, Capacidades y estándares de aprendizaje; así como desempeños de grado o edad y los enfoques transversales). Esta recurrencia hace que la visión del Perfil de Egreso permita unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación, señalados en la Ley General de Educación, tales como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

o    Plantea situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposición de sus argumentos.

Área	Competencia	Capacidad	desempeño
Matemática	Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.	Modela objetos formas geométricas y sus transformaciones.	Establece relación entre las características de los objetos del entorno realizando las medidas de sus áreas.
	Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.	Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales.	Establece relaciones de equivalencia entre dos grupos hasta 20 objetos y las transforma en igualdades que contienen adiciones sustracciones o multiplicaciones.

PERFIL DEL EGRESADO

perfil del egresado

El Perfil de Egreso

El Perfil de Egreso

PERFIL DEL EGRESADO

PERFIL DEL EGRESADO

PERFIL DE EGRESO

1. Definición

En la actual Currículo Nacional de Educación Básica el perfil del egresado está estructurado con base a 4 definiciones claves que permiten concretar en la práctica educativa las intenciones que se expresan en el perfil del egresado, estas definiciones son; Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeño.

Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso.

En la actual Currículo Nacional de Educación Básica el perfil del egresado está estructurado con base a 4 definiciones claves que permiten concretar en la práctica educativa las intenciones que se expresan en el perfil del egresado, estas definiciones son; Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeño.

DEFINICIONES CLASES DEL PERFIL DEL EGRESADO
COMPETENCIAS La facultad que tiene una persona de combinar sus capacidades a fin de lograr su propósito específico en una determinada situación. Actuando de forma correcta  y ética. Una persona competente es la persona que afronta  y evalúa las posibilidades que tiene para resolver alguna problemática.	CAPACIDADES Las capacidades son los recursos  para    actuar de manera competente, estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los egresados utilizan para afrontar una situación determinada. Son: Los conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos legados por la humanidad en distintos campos del saber. Las habilidades hacen referencia al talento, la pericia o la aptitud de una persona para desarrollar alguna tarea con éxito. Las actitudes son disposiciones o tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica.
Estándares de aprendizaje. Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de complejidad, desde el momento en que inicia hasta que termina la Educación Básica, de acuerdo a cómo va el progreso de los estudiantes así como de sus competencias.	Estándares de desempeño. Son las descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles del desarrollo de las competencias (Estándares de aprendizaje). Los desempeños se presentan en los programas curriculares de los niveles o modalidades, por edades o grados.

Establece relaciones entre estas cuatro definiciones.

Las competencias tienen una relación directa con las capacidades, ya que según las capacidades de un egresado van a poder demostrar sus competencias aprendidas en su etapa de Educación Básica Regular. Mientras que los estándares de aprendizaje son las  descripción de cómo se van desarrollando las competencias según como se desarrolla o avanza la complejidad, desde que inicia hasta cuando termina la Educación Básica Regular,  explica cómo va el progreso de las competencias de los estudiantes, los estándares de desempeño son las descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles del desarrollo de las competencias, según el nivel o grado de los estudiantes se evalúan el progreso de las competencias de cada alumno (se relaciona con las competencias y capacidades de los estudiantes).

Situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposición de sus argumentos.

COMPETENCIAS La maestra de clases pone un caso práctico, que no ha enseñado antes, entonces los niños se ponen a pensar y queriendo responder a dicho caso práctico, es ahí donde el niño pone en práctica sus capacidades, según la respuesta que dé al caso, se ve la forma en que actuaría y se busca que actué de una forma correcta y ética.

CAPACIDADES En el anterior caso, el niño va a tomar en cuenta sus recursos que tiene, lo ideal sería que sus capacidades lo ayuden a actuar de manera competente, los recursos que tendrá en cuenta son; sus conocimientos o saberes previos que el ya conoce, también sus habilidades que es su destreza  o facilidad para desarrollar algunas actividades o tareas, y por ultimo sus actitudes que no es más la forma de actuar según acontecimientos casos que ha vivido.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. El más claro ejemplo  de esto es la descripción de lo que vive día a día  un niño en toda su vida en el jardín de niños o colegio, desde el momento que inicia hasta que termina su educación, la descripción  del progreso de dicho educando así la forma en cómo va desarrollando sus competencias.

ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO. Describir el progreso de  un estudiante, y que es lo que hace en cada nivel de desarrollo (Inicial, Primaria, Secundaria), según las competencias que debe desarrollar y los estándares de Aprendizaje, todo esto para lograr la calidad de  egresados que se espera (Según el perfil del egresado).